課程

    關(guān)于授權(quán)不可不知的事(6集)
      關(guān)于授權(quán)不可不知的事(6集)
  • 課程大綱:一、課程介紹1、一起先做個(gè)游戲吧2、我們會(huì)學(xué)些什么3、你將收獲什么二、授權(quán)工作的全流程1、情景案例2、授權(quán)工作全過程三、授權(quán)工作前的準(zhǔn)備1、授權(quán)前做好六大準(zhǔn)備2、計(jì)劃準(zhǔn)備的7定3、計(jì)劃準(zhǔn)備工具:OGSM-P4、做什么與怎么做5、年度目標(biāo)的分解6、由上而下將OGSM拆開—例子7、OGSM小結(jié)8、群策群立—幫你實(shí)現(xiàn)上下共同參與9、群策群力的步驟10、群策群力的決策步驟11、項(xiàng)目計(jì)劃執(zhí)行流程四、授權(quán)中的溝通步驟1、溝通思想與行...
  • 課程時(shí)長 03:15:38學(xué)習(xí)人數(shù) 學(xué)費(fèi) 98.8
    輔導(dǎo)下屬,找到日常管理動(dòng)作中的訣竅(6集)
      輔導(dǎo)下屬,找到日常管理動(dòng)作中的訣竅(6集)
  • 課程大綱:一、員工不給力怎么辦二、輔導(dǎo)兩方面,三個(gè)觀念三、做好輔導(dǎo)計(jì)劃,讓員工看到方向四、員工技能輔導(dǎo)6個(gè)技巧五、員工思想輔導(dǎo)5項(xiàng)法則六、思想輔導(dǎo)核心技巧:傾聽七、思想輔導(dǎo)核心技巧:提問八、思想輔導(dǎo)核心技巧:區(qū)分九、GROW輔導(dǎo)工具之:goal十、GROW輔導(dǎo)工具之:Reality、Options、Will十一、輔導(dǎo)過程中的扭轉(zhuǎn)對(duì)方信念的技巧十二、績效面談的3步法講師簡介:邱柏森美國正面管教協(xié)會(huì)認(rèn)證講師,國內(nèi)第一個(gè)將教練技術(shù)與正面...
  • 課程時(shí)長 03:02:17學(xué)習(xí)人數(shù) 學(xué)費(fèi) 95.8
    正面領(lǐng)導(dǎo)打造團(tuán)隊(duì)凝聚力(3集)
      正面領(lǐng)導(dǎo)打造團(tuán)隊(duì)凝聚力(3集)
  • 課程大綱:一、用目標(biāo)凝聚團(tuán)隊(duì)1、打造團(tuán)隊(duì)凝聚力的四個(gè)方法2、勤制度—管理者與被管理者的博弈3、企業(yè)執(zhí)行力的三要素4、目標(biāo)管理5、打造團(tuán)隊(duì)凝聚力與執(zhí)行力的方法6、描述愿景,看到好處7、描述愿景的四大原則8、造夢(mèng)五步法二、用制度凝聚團(tuán)隊(duì)1、如何讓制度落實(shí)2、自覺紀(jì)律的作用3、制度教育要解決三個(gè)問題三、用激勵(lì)激發(fā)員工價(jià)值感1、員工在團(tuán)隊(duì)中尋找的兩種需求2、人的行為邏輯層次3、下屬樂干精神的四個(gè)來源4、傳統(tǒng)做法與正面領(lǐng)導(dǎo)5、如何使員工感覺...
  • 課程時(shí)長 01:46:06學(xué)習(xí)人數(shù) 學(xué)費(fèi) 39.8
    目標(biāo)管理與工作委派(2集)
      目標(biāo)管理與工作委派(2集)
  • 課程大綱:一、什么是目標(biāo)管理1、什么是目標(biāo)2、目標(biāo)管理五大模塊3、目標(biāo)管理的三個(gè)共同4、目標(biāo)管理的步驟二、目標(biāo)制定方法1、工作目標(biāo)的分類2、計(jì)劃-事件結(jié)構(gòu)模型3、目標(biāo)體系圖4、目標(biāo)管理工具——OGSM5、用群策群力使上下目標(biāo)認(rèn)同三、目標(biāo)分解與實(shí)操1、目標(biāo)分解步驟2、項(xiàng)目立項(xiàng)的方法與步驟四、如何給下屬委派工作1、四個(gè)“了然于胸”2、委派工作的五個(gè)步驟3、經(jīng)理委派工作后的跟進(jìn)講師簡介:邱柏森美國正面管教協(xié)會(huì)認(rèn)證講師,國內(nèi)第一個(gè)將教練技...
  • 課程時(shí)長 01:13:06學(xué)習(xí)人數(shù) 學(xué)費(fèi) 32.8
    中層管理者的角色認(rèn)知(4集)
      中層管理者的角色認(rèn)知(4集)
  • 課程大綱:一、中層管理者的常見角色錯(cuò)位1、案例:我如此努力卻被炒了2、找到自我的定位3、案例:白起被賜死,說明了什么4、有能力的下屬要遵循的3條戒律5、案例:這樣的好事到底要不要做6、案例:巫馬期與宓子賤二、中層管理者的角色定位1、管理者的三個(gè)定位2、明確組織期望3、明確組織期望4、上級(jí)需要什么下屬5、上級(jí)對(duì)我有什么需求6、上級(jí)對(duì)我的期望是什么三、中層管理者如何輔佐上級(jí)1、根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格來輔佐2、自測(cè)題:管理者的職責(zé)3、什么才是達(dá)...
  • 課程時(shí)長 02:04:49學(xué)習(xí)人數(shù) 學(xué)費(fèi) 52.8
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