如何提高個人領(lǐng)導(dǎo)力

1．注重教育和引導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)者要加強自身的思想作風(fēng)建設(shè)，率先垂范，這樣才有說服力、教育力，才能更好地對同志們施加影響、成為同志們的學(xué)習(xí)榜樣，才能引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。 2、加強制度的建設(shè)。在加強教育引導(dǎo)的同時，要強化制度建設(shè)，加強監(jiān)督與考評。首先是領(lǐng)導(dǎo)者自身要主動接受大家的監(jiān)督，看起來領(lǐng)導(dǎo)者受到同志們監(jiān)督，而實際效果卻有助于領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力的提高。通過建立結(jié)構(gòu)合理、配置科學(xué)、程序嚴(yán)密、制約有效的權(quán)力運行機制，使領(lǐng)導(dǎo)與同志之間、部門與部門之間、工作人員與工作人員之間相互監(jiān)督，打破權(quán)力運行的隱蔽性；通過建立考核評價體系，對單位成員的德、能、勤、績諸方面進行綜合評價，并完善相應(yīng)的獎懲制度，使忠于職守、廉潔奉獻、成績突出者受到褒獎；工作懈怠、成績平平者受到懲處，從而匡扶正義，抑制邪氣，調(diào)動廣大者單位成員的積極性。 總之，領(lǐng)導(dǎo)者要提升“領(lǐng)導(dǎo)力”，既要練內(nèi)功，也要練外功；要恰當(dāng)?shù)剡\用權(quán)力因素與非權(quán)力因素，樹立權(quán)威使單位成員凝聚在自己周圍；既要加強學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)；又要樹立良好形象，加強管理。

管理學(xué)界有句名言：一頭獅子領(lǐng)導(dǎo)的一群羊能打敗一只羊領(lǐng)導(dǎo)的一群獅子。這句話說明了領(lǐng)導(dǎo)者的重要性，同時，也隱含著團隊的力量。領(lǐng)導(dǎo)者既要加強學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)；又要樹立良好形象，加強管理。要注重嚴(yán)于律己，以身作則，以領(lǐng)導(dǎo)魅力帶動、影響、促進廣大教職工努力工作，為實現(xiàn)共同目標(biāo)而努力奮斗。在實際工作中，要不斷增強領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力，我認(rèn)為可以從不斷加強學(xué)習(xí)、提高個人素質(zhì)、樹立良好形象、切實重視管理等幾個方面入手。 一、領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常學(xué)習(xí)，用理論知識充實自己，用現(xiàn)代技術(shù)手段武裝自己。 做一個現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識，學(xué)會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的問題方法發(fā)揮我們的力量。領(lǐng)導(dǎo)者只有不斷加強學(xué)習(xí)，才能不斷增強自身知識與能力，才能持續(xù)增強自身素質(zhì)。而只有經(jīng)常不斷地充實提高自己，才能更好地提高自身的領(lǐng)導(dǎo)力，才能更好地對教職工施加影響，推動各項工作的開展，促進教育事業(yè)的發(fā)展。所以我認(rèn)為不管領(lǐng)導(dǎo)者再忙也要每天抽出一定時間讀書學(xué)習(xí)。讀書看報是最基本的，還要閱讀一些理論書籍，讀一些有關(guān)口語交際的書。不但要學(xué)習(xí)理論知識，還要掌握現(xiàn)代技能，先學(xué)會一些電腦的基本知識，學(xué)會發(fā)送電子郵件，還要進一步學(xué)習(xí)一些辦公軟件的操作。以前總有人說現(xiàn)代人要“三學(xué)”，“學(xué)說話、學(xué)走路、學(xué)寫字”，聽著是玩笑，慢慢的我們都會發(fā)現(xiàn)真是大實話。領(lǐng)導(dǎo)者一定要有學(xué)習(xí)意識，只有這樣才能與時俱進，事業(yè)才能進步，領(lǐng)導(dǎo)力才能提高。 二、經(jīng)常自省，自省是自我認(rèn)識、自我分析、自我完善、自我提升的過程 經(jīng)常反思自己的生活、工作中，是否有事情處理的不是很得當(dāng)，看能不能找到更好的辦法，以便在以后的工作中把事情處理得更好?？纯醋约菏欠褡龅搅苏J(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于思考，嚴(yán)于律己；是否做到了言而信，行而果。要在日常生活、工作中做到平易近人，和藹可親，和同志們平等交往。有沒有發(fā)揚扎實深入的工作風(fēng)格，發(fā)揚求真務(wù)實的作風(fēng)，發(fā)揚開拓進取的作風(fēng)。大膽探索，開拓進取，創(chuàng)造性地開展工作。有沒有樹立好的作風(fēng)，必須切實遠離那些不說實話、不干實事、不求實效的不良風(fēng)氣。有沒有密切干群關(guān)系，充分調(diào)動群眾的積極性、創(chuàng)造性、能動性，團結(jié)一致做好工作。尤其是隨著改革的深入和現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展，新問題、新情況、新矛盾比較多，更需要加強工作的藝術(shù)性。 三、學(xué)會用人格魅力來感染人、影響人 人格魅力是領(lǐng)導(dǎo)魅力中的重中之重?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！笨梢?，古人早已注意到了領(lǐng)導(dǎo)者自身形象對單位成員產(chǎn)生的重要影響作用。人格的力量是無窮的。只注重權(quán)力而不修煉人格的領(lǐng)導(dǎo)是絕不會領(lǐng)導(dǎo)好工作的，更談不上領(lǐng)導(dǎo)能力的提高。領(lǐng)導(dǎo)者一定要尊重單位成員的人格尊嚴(yán)，關(guān)心、愛護教職工，給他們以學(xué)習(xí)、工作、發(fā)展的機會。要在工作過程中，不僅實現(xiàn)單位的發(fā)展目標(biāo)，而且要促進教職工的發(fā)展與進步。要密切關(guān)注單位成員的興趣、需要和他們所關(guān)心的事情，用信任、培養(yǎng)來營造讓教職工受到支持的環(huán)境。切不可居高臨下，目中無人，擺架子，顯威風(fēng)，以發(fā)號施令、盛氣凌人的“官”自居。更不能片面認(rèn)為“距離”產(chǎn)生權(quán)威，人為地設(shè)置感情屏障。在教職工的心中，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該始終是一位工作上的導(dǎo)師，生活中的益友，是一個永遠值得信賴和依靠的人。 四、樹立正確的用人觀是管理活動中最活躍的因素，領(lǐng)導(dǎo)者要牢固樹立“以人為本”的管理理念，通過樹立科學(xué)的用人觀念和堅持正確的用人導(dǎo)向，激發(fā)每個人的積極性、主動性、能動性，把全體單位成員的思想與精力集中到單位事業(yè)的成功和個人價值的實現(xiàn)上來。