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行動(dòng)學(xué)習(xí)工具的使用(2集)

  1. 作為企業(yè)行動(dòng)學(xué)習(xí)的促動(dòng)師,在培訓(xùn)中提問質(zhì)量的好壞決定著整堂課的氣氛,因此,掌握提問技巧是很有必要的。培訓(xùn)過程應(yīng)該如何引導(dǎo)員工思考,激發(fā)團(tuán)隊(duì)智慧呢?本課程將分享聚焦式會(huì)話法與世界咖啡對(duì)話法兩種行動(dòng)學(xué)習(xí)工具,通過這兩個(gè)工具的使用,發(fā)揮群策群力作用,讓企業(yè)內(nèi)部交流更加順暢。
25.80 我有體驗(yàn)碼 購(gòu)買蝶變卡,1年任學(xué)52門課程僅365元
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課程時(shí)長(zhǎng)
00:45:08
課程講師
鄭鑫巖
學(xué)習(xí)人數(shù)

課程介紹

中級(jí) 中型企業(yè) 小型企業(yè) 企業(yè)培訓(xùn) 聚焦式會(huì)話法 世界咖啡 培訓(xùn)管理

課程大綱:

  一、聚焦式會(huì)話法(ORID)

  1、提問的重要性

  (1)促進(jìn)自主學(xué)習(xí)

  (2)促進(jìn)深度反思

  (3)促進(jìn)結(jié)構(gòu)化研討

  2、常見的提問方法

  (1)封閉式問題

  (2)開放式問題

  (3)GROW模型

  (4)SHARE模型

  (5)上堆與下切

  (6)ORID

  3、ORID四個(gè)層面的問題

  (1)數(shù)據(jù)層面

  (2)體驗(yàn)層面

  (3)理解層面

  (4)決定層面

  4、ORID的腦科學(xué)原理

  (1)人類思考的邏輯順序

  (2)人類思考方式和習(xí)慣的差異

  (3)發(fā)散與聚焦

  5、ORID案例分析

  6、ORID的其他應(yīng)用

  (1)部門周例會(huì)(月例會(huì))

  (2)讀書會(huì)

  (3)培訓(xùn)回顧/拓展訓(xùn)練總結(jié)

  二、世界咖啡對(duì)話法

  1、世界咖啡的運(yùn)作過程

  2、世界咖啡的七大原則

  (1)設(shè)定情景

  (2)營(yíng)造友好空間

  (3)探索真正重要問題

  (4)鼓勵(lì)積極參與/貢獻(xiàn)

  (5)交流并連接不同觀點(diǎn)

  (6)共同傾聽其中的模式

  (7)收獲與分享集體的智慧

  3、世界咖啡的應(yīng)用案例

講師簡(jiǎn)介:

  鄭鑫巖

  行動(dòng)學(xué)習(xí)研究院發(fā)起人、認(rèn)證課程授權(quán)授課講師、國(guó)家人社部促動(dòng)師《職業(yè)能力》、國(guó)際促動(dòng)師協(xié)會(huì)F5認(rèn)證促動(dòng)師、PMI項(xiàng)目管理專業(yè)人士PMP認(rèn)證、廣東省企業(yè)培訓(xùn)研究會(huì)常務(wù)理事;順德民營(yíng)企業(yè)發(fā)展商會(huì)特聘顧問,曾就職于三星公司人才開發(fā)中心。


課程列表

  1. 課程評(píng)論條評(píng)論)

企業(yè)員工培訓(xùn)

英盛培訓(xùn)平臺(tái) 培訓(xùn)系統(tǒng)+英盛全套課程體系 課程租售 英盛版權(quán)課程租售

適合人群

負(fù)責(zé)企業(yè)員工培訓(xùn)的職場(chǎng)人士。
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課程講師

鄭鑫巖
鄭鑫巖
行動(dòng)學(xué)習(xí)研究院發(fā)起人、認(rèn)證課程授權(quán)授課講師、國(guó)家人社部促動(dòng)師《職業(yè)能力》、國(guó)際促動(dòng)師協(xié)會(huì)F5認(rèn)證促動(dòng)師、PMI項(xiàng)目管理專業(yè)人士PMP認(rèn)證、廣東省企業(yè)培訓(xùn)研究會(huì)常務(wù)理事。
鄭鑫巖
行動(dòng)學(xué)習(xí)研究院發(fā)起人、認(rèn)證課程授權(quán)授課講師、國(guó)家人社部促動(dòng)師《職業(yè)能力》、國(guó)際促動(dòng)師協(xié)會(huì)F5認(rèn)證促動(dòng)師、PMI...
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系統(tǒng)班學(xué)習(xí)推薦

培訓(xùn)專員
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