如何理解情境領(lǐng)導(dǎo)力

情境領(lǐng)導(dǎo)，由行為學(xué)家保羅·赫塞博士（Paul.Hersey）提出，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)隨組織環(huán)境及個(gè)體變換而改變領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及管理方式，國(guó)內(nèi)常見的領(lǐng)導(dǎo)力課程如CEO必讀12篇及其他各類研修等均對(duì)情景領(lǐng)導(dǎo)理論有所介紹。 情境理論可有兩方面的應(yīng)用。一方面，領(lǐng)導(dǎo)者要分析情境要素的不同狀況，采取不同的領(lǐng)導(dǎo)行為，才能激勵(lì)下屬，實(shí)現(xiàn)有效管理。比如，在軍隊(duì)中，領(lǐng)導(dǎo)者有較高的權(quán)力，有嚴(yán)格的組織紀(jì)侓約束和高漲的士氣，有效的領(lǐng)導(dǎo)方式就是層層發(fā)布命令使下屬明確任務(wù)目標(biāo)。而在一個(gè)合作式的組織團(tuán)體當(dāng)中，以命令下達(dá)工作任務(wù)的方式就不一定奏效，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)注重與下屬的溝通與協(xié)商一致，以保持良好的合作氣氛。另一方面，組織績(jī)效的提高，不僅有賴于領(lǐng)導(dǎo)者一方的努力，還要力爭(zhēng)培育一個(gè)使領(lǐng)導(dǎo)能順利工作的環(huán)境，比如，給領(lǐng)導(dǎo)者以相應(yīng)的職權(quán)，進(jìn)行必要的信息溝通，對(duì)決策時(shí)間的保證等。