職業(yè)素質(zhì)有哪些特征?

一般說來,職業(yè)素質(zhì)具有下列一些主要特征.1、職業(yè)性不同的職業(yè),職業(yè)素質(zhì)是不同的.對(duì)建筑工人的素質(zhì)要求,不同于對(duì)護(hù)士職業(yè)的素質(zhì)要求；對(duì)商業(yè)服務(wù)人員的素質(zhì)要求,不同于對(duì)教師職業(yè)的素質(zhì)要求.李素麗的職業(yè)素質(zhì)始終是和她作為一名優(yōu)秀的售票員聯(lián)系在一起的,正如她自己所說：“如果我能把lO米車廂、三尺票臺(tái)當(dāng)成為人民服務(wù)的崗位,實(shí)實(shí)在在去為社會(huì)做貢獻(xiàn),就能在服務(wù)中融入真情,為社會(huì)增添一份美好.即便有時(shí)自己有點(diǎn)煩心事,只要一上車,一見到乘客,就不煩了”2、穩(wěn)定性一個(gè)人的職業(yè)素質(zhì)是在長期執(zhí)業(yè)時(shí)間中日積月累形成的.它一旦形成,便產(chǎn)生相對(duì)的穩(wěn)定性.比如,一位教師,經(jīng)過三年五載的教學(xué)生涯,就逐漸形成了怎樣備課、怎樣講課、怎樣熱愛自己的學(xué)生、怎樣為人師表等一系列教師職業(yè)素質(zhì),于是,便保持相對(duì)的穩(wěn)定.當(dāng)然,隨著他繼續(xù)學(xué)習(xí)、工作和環(huán)境的影響,這種素質(zhì)還可繼續(xù)提高.3、內(nèi)在性職業(yè)從業(yè)人員在長期的職業(yè)活動(dòng)中,經(jīng)過自己學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)和親身體驗(yàn),覺得怎樣做是對(duì)的,怎樣做是不對(duì)的.這樣,有意識(shí)地內(nèi)化、積淀和升華的這一心理品質(zhì),就是職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)在性.我們常說,“把這件事交給小張師傅去做,有把握,請(qǐng)放心.”人們之所以放心他,就是因?yàn)樗膬?nèi)在素質(zhì)好.4、整體性一個(gè)從業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)是和他整個(gè)素質(zhì)有關(guān)的.我們說某某同志職業(yè)素質(zhì)好,不僅指他的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)好,而且還包括他的科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)好,甚至還包括身體心理素質(zhì)好.一個(gè)從業(yè)人員,雖然思想道德素質(zhì)好,但科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)差,就不能說這個(gè)人整體素質(zhì)好.相反,一個(gè)從業(yè)人員科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)都不錯(cuò),但思想道德素質(zhì)比較差,同樣,我們也不能說這個(gè)人整體素質(zhì)好.所以,職業(yè)素質(zhì)一個(gè)很重要的特點(diǎn)就是整體性.5、發(fā)展性一個(gè)人的素質(zhì)是通過教育、自身社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)影響逐步形成的,它具有相對(duì)性和穩(wěn)定性.但是,隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)人們不斷提出的要求,人們?yōu)榱烁玫剡m應(yīng)、滿足、促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展的需要,總是不斷地提高自己的素質(zhì),所以,素質(zhì)具有發(fā)展性.