從理論到實(shí)踐的情境體驗(yàn)培訓(xùn)（2集）

課程大綱：

　　一、概念與理念

　　1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　(1)心態(tài)、知識(shí)與能力

　　(2)學(xué)習(xí)的心路歷程

　　2、習(xí)得路徑

　　(1)聞知

　　(2)親知

　　(3)說知

　　(4)說教

　　(5)示范

　　(6)激發(fā)

　　3、培訓(xùn)教育，規(guī)范創(chuàng)新

　　(1)立足現(xiàn)實(shí)，規(guī)范一致

　　(2)著眼未來，創(chuàng)新發(fā)展

　　4、企業(yè)培訓(xùn)的兩大追求

　　(1)人本：感性有趣

　　(2)效益：理性有效

　　5、表里相映，有趣有用

　　(1)職業(yè)能力

　　(2)情境體驗(yàn)

　　6、能力特點(diǎn)

　　(1)內(nèi)隱性

　　(2)動(dòng)態(tài)性

　　(3)系統(tǒng)性

　　(4)遷移性

　　7、能力習(xí)得路徑

　　(1)情境挑戰(zhàn)

　　(2)能力調(diào)用

　　(3)結(jié)果反饋

　　(4)能力驗(yàn)證

　　8、情境體驗(yàn)下的能力培育

　　9、能力建構(gòu)

　　(1)內(nèi)隱能力顯性化

　　(2)無形能力有形化

　　(3)能力驗(yàn)證反饋化

　　二、路徑與方法

　　1、培訓(xùn)需求界定三步驟

　　(1)辨識(shí)

　　(2)引導(dǎo)

　　(3)界定

　　2、課程設(shè)計(jì)三要素

　　(1)學(xué)員背景

　　(2)學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　(3)工作情境

　　3、情境促建構(gòu)，情境促遷移

　　(1)濃縮

　　(2)高效

　　4、情境的功能

　　(1)系統(tǒng)全面的承載支撐

　　(2)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的社會(huì)建構(gòu)

　　(3)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的生成積累

　　(4)結(jié)果驗(yàn)證的反思突破

　　5、情境創(chuàng)設(shè)要求

　　(1)設(shè)計(jì)的情境

　　(2)可控的情境

　　(3)整合的情境

　　(4)開放的情境

　　6、情境創(chuàng)設(shè)的方法

　　(1)基于實(shí)踐需求

　　(2)基于職業(yè)能力

　　(3)基于學(xué)員背景

　　(4)基于情境氛圍

　　(5)基于目標(biāo)效果

　　7、情境設(shè)計(jì)原則

　　(1)培訓(xùn)目標(biāo)序列化

　　(2)核心能力整合化

　　(3)學(xué)員參與主體化

　　(4)內(nèi)容設(shè)計(jì)情境化

　　(5)無形能力有形化

　　8、課程設(shè)計(jì)的統(tǒng)整理念

　　(1)培訓(xùn)內(nèi)容

　　(2)能力體系

　　(3)路徑方法

　　(4)學(xué)習(xí)資源

　　(5)評價(jià)方式

　　9、課程實(shí)施原則

　　(1)氛圍激發(fā)參與

　　(2)體驗(yàn)獲得感知

　　(3)對話形成磨礪

　　(4)內(nèi)省實(shí)現(xiàn)開悟

　　(5)演練促進(jìn)遷移

　　10、課程實(shí)施流程

　　(1)背景導(dǎo)入

　　(2)情景營造

　　(3)體驗(yàn)學(xué)習(xí)

　　(4)總結(jié)反思

　　(5)遷移激發(fā)

　　11、理想的學(xué)習(xí)過程

　　(1)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)參與

　　(2)合作建構(gòu)，相互促進(jìn)

　　(3)引導(dǎo)幫促，有序高效

　　(4)過程評估，及時(shí)激勵(lì)

　　(5)遷移應(yīng)用，實(shí)踐反饋

　　12、培訓(xùn)師職責(zé)定位

　　(1)情境平臺(tái)的規(guī)劃與呈現(xiàn)

　　(2)激發(fā)要素的選擇與設(shè)計(jì)

　　(3)學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)與幫促

　　(4)道德層面的守望與指引

　　(5)結(jié)果層面的評價(jià)與反饋

講師簡介：

　　馮學(xué)東

　　人力資源管理學(xué)者，國家一級(jí)人力資源管理師，企業(yè)高級(jí)培訓(xùn)師，十余年企業(yè)營銷及管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，專注職業(yè)能力情境體驗(yàn)培訓(xùn)模式的研究與實(shí)踐，在情境體驗(yàn)培訓(xùn)、崗位勝任力培育方面有多年研究及實(shí)踐心得。曾在大型國企、知名民企、外商企業(yè)從事管理工作，在人力資源及管理領(lǐng)域取得過出色業(yè)績，為全國數(shù)萬學(xué)員提供過沙盤模擬、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等相關(guān)領(lǐng)域的培訓(xùn)服務(wù)。主持及參與著譯作品20余部，撰寫論文30余篇。