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“建國君民,教學(xué)為先?！边@是我國也是世界上最早的一部教育專著《禮記?學(xué)記》中的一句話,意思是建設(shè)國家,管理公眾事務(wù),教育為最優(yōu)先、最重要的事情。國家尚且都要遵守這樣的規(guī)則，何況企業(yè)與組織呢。TTT+主要體現(xiàn)在對于參訓(xùn)著的認(rèn)識和看法上，認(rèn)可參訓(xùn)著的價值、地位和尊嚴(yán)。宣揚思想和學(xué)術(shù)的自由，不拘一格。
培訓(xùn)如何多格局培吸納與總結(jié)
現(xiàn)代競爭力是現(xiàn)代學(xué)習(xí)選擇力，如何根據(jù)自己實際需要選擇培訓(xùn)和學(xué)習(xí)方式，對于學(xué)習(xí)者的實際效果來說，是非常重要的。
中國人的感性和從眾心理注定、中國人很難做到理性而恰如其分的做出選擇。當(dāng)然老外也一樣，并不是外國的月亮就一定圓。
學(xué)，一方面取決于授課老師對課題的選取和號召、引導(dǎo)力，另一方面是學(xué)員的參與和深入領(lǐng)悟、主動吸收的兩方面相結(jié)合。
對于內(nèi)訓(xùn)來講，一般是根據(jù)企業(yè)內(nèi)部需求、就一些課題，就一點深挖，這是一般的講課方式，也是時下大家這樣做的。
TTT+需要根據(jù)學(xué)員高層、中層、基層不同的層級從發(fā)展方向、組織協(xié)調(diào)、價值觀、技能提升、團隊精神，和執(zhí)行力這些培訓(xùn)的綜合要求上要效益，也是培訓(xùn)面上需要解決的一些問題和內(nèi)容。
對于培訓(xùn)理念落地，很重要，如何把理念和培訓(xùn)面上的要求結(jié)合，并產(chǎn)生與學(xué)員的深入互動，很重要，這就需要授課老師激發(fā)出一種輕松、活潑，和幽默的課堂氛圍，把一趟嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，變成有趣的活動，這是一種效果。另一種效果就是，在老師的倡導(dǎo)和要求下，讓學(xué)員深入到需要進(jìn)入的角色，讓自己逼迫自己，讓自己心甘情愿的改變自己，達(dá)到學(xué)習(xí)的實際效果，這種方式通常由教練技術(shù)實操來達(dá)成、效果更好，也是衡量現(xiàn)代師資的實操能力和水平之一。
根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)的實際，根據(jù)企業(yè)運營、銷售、和執(zhí)行力等方面推出小課題內(nèi)訓(xùn)精細(xì)化的課程、如：銷售話術(shù)訓(xùn)練、客戶數(shù)據(jù)分析、領(lǐng)導(dǎo)者個人形象風(fēng)格塑造等，每個課題將根據(jù)企業(yè)和課題本身設(shè)定授課的時間管理，這樣的培訓(xùn)服務(wù)具有比較好的市場根基。
中國本土企業(yè)，由于慣性思維和企業(yè)本身規(guī)模所限，對經(jīng)驗與案例的需求、需要針對中小企業(yè)進(jìn)行提取，需要在訓(xùn)練和實際掌握上下功夫。
總之，應(yīng)該在提升上實現(xiàn)開放式思維，要避免固步自封，只有敢于多方面突破和創(chuàng)新，敢于和善于從不同途徑和渠道吸納和融合、才能更好的與時俱進(jìn)。
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