班組長(zhǎng)培訓(xùn)課程

【班組長(zhǎng)培訓(xùn)課程】

課程背景

中國(guó)是制造業(yè)大國(guó)，但不是制造業(yè)強(qiáng)國(guó)，離世界級(jí)制造還有很大的差距。同時(shí)，當(dāng)今的制造型企業(yè)正面臨著巨大的變革和艱巨的挑戰(zhàn)，具體表現(xiàn)為：

◇ 市場(chǎng)需求的個(gè)性化發(fā)展；

◇ 用戶對(duì)產(chǎn)品外延的追求；

◇ 產(chǎn)品生命周期不斷縮短；

◇ 產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)追求國(guó)際化；

◇ 員工的流動(dòng)性不斷加大……

如何提升企業(yè)的制造管理水平？如何應(yīng)對(duì)以上眾多挑戰(zhàn)？

◇ 關(guān)鍵是加速人才隊(duì)伍的建設(shè)！其中，一線管理者的培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的一環(huán)。一線管理者在組織中起到承上啟下、上傳下達(dá)的橋梁作用，是公司目標(biāo)和策略的執(zhí)行者，他們的素質(zhì)及管理水平極大地影響著公司的經(jīng)營(yíng)績(jī)效。

◇  但是大多數(shù)企業(yè)的一線主管都是從技術(shù)崗位直接提拔的，他們期望通過(guò)在下屬面前表現(xiàn)自己的技術(shù)才能提升自己的權(quán)威，而把培育和激勵(lì)下屬堪稱是人事部門(mén)的工作；他們大多數(shù)沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)的團(tuán)隊(duì)管理和現(xiàn)代生產(chǎn)方式的訓(xùn)練，常常感到下屬缺乏工作主動(dòng)性和積極性，總覺(jué)得自己擁有的資源太少。再加上生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)紛繁復(fù)雜，管理問(wèn)題層出不窮，更加大了對(duì)一線主管的挑戰(zhàn)……

◇ 因此，各企業(yè)都期待有一套系統(tǒng)實(shí)務(wù)的專業(yè)培養(yǎng)體系，來(lái)幫助一線主管迅速成長(zhǎng)。

課程目標(biāo)

◇ 提升勝任力為核心的課程設(shè)計(jì)：本系列課程以東西方經(jīng)典管理方法與工具為基礎(chǔ)，融合眾多企業(yè)服務(wù)實(shí)踐凝結(jié)而成。課程從班組長(zhǎng)是現(xiàn)場(chǎng)管理者的定位出發(fā)，重點(diǎn)闡述班組七大任務(wù)管理，通過(guò)七個(gè)模塊，共4/8天的系統(tǒng)訓(xùn)練，培養(yǎng)一線主管的職業(yè)化素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)式的管理能力，打造精益化現(xiàn)場(chǎng)，系統(tǒng)提升一線主管勝任力。

◇ 效果轉(zhuǎn)化為導(dǎo)向的培訓(xùn)流程：為保證培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化，不斷優(yōu)化根植于流程的增值服務(wù)，將在課前通過(guò)調(diào)研和課程方案，了解、定義企業(yè)和學(xué)員需求，突出個(gè)性化方案的制作；課中講師結(jié)合企業(yè)實(shí)際深入淺出的講解和演繹，多種方法鼓勵(lì)學(xué)員的參與；

◇ 務(wù)實(shí)有效互動(dòng)為原則的授課風(fēng)格：無(wú)論是講解引導(dǎo)、分組討論，還是案例分析、模擬演練，在運(yùn)用不同授課方式時(shí)，都會(huì)結(jié)合一線主管的特點(diǎn)，采用老師與學(xué)員互動(dòng)方式，便于學(xué)員理解和掌握，分組PK積極鼓勵(lì)學(xué)員參與，使學(xué)員在體驗(yàn)中增長(zhǎng)智慧，在感悟后掌握技巧，在實(shí)踐中發(fā)展能力、提升績(jī)效。

課程特色

實(shí)戰(zhàn)—大量真實(shí)的豐田和本企業(yè)相結(jié)合的現(xiàn)場(chǎng)改善案例，讓學(xué)員快速掌握TPS現(xiàn)場(chǎng)改善實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；

深化—全程實(shí)戰(zhàn)的豐田生產(chǎn)方式模擬訓(xùn)練,寓教于樂(lè)，可迅速學(xué)以致用；

項(xiàng)目—學(xué)員帶實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題參加培訓(xùn),老師現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo),培訓(xùn)后效益產(chǎn)出比為1:4以上;

系統(tǒng)—全面掌握豐田現(xiàn)場(chǎng)主管70％的現(xiàn)場(chǎng)系統(tǒng)實(shí)作技能；

體系—建立自主運(yùn)營(yíng)的改善問(wèn)題循環(huán)系統(tǒng)和日常運(yùn)營(yíng)的團(tuán)隊(duì)管理體系