小學(xué)校長管理案例分析

【小學(xué)校長管理案例分析】

這個(gè)案例來自于我曾經(jīng)學(xué)習(xí)生活過的村小學(xué)。

案例經(jīng)過：2004年，在我們小學(xué)任職幾十年的老校長退休了，鎮(zhèn)上又調(diào)來一名女校長。女校長剛上任，就發(fā)現(xiàn)很多奇怪的現(xiàn)象，例如：很多女教師都喜歡利用課間織毛衣、手套，刺繡；教師們會(huì)帶學(xué)生出去干農(nóng)活；某些教師對(duì)學(xué)生的教育方式太過嚴(yán)厲，還有遲到、早退現(xiàn)象。。。。這些行為明顯與教師守則相違背，可是大家也沒有要改正的意思。為了改變這種氛圍，她提醒大家不管是課堂還是課下，都要注意教師形象。見沒什么起色，她就只好召開會(huì)議強(qiáng)調(diào)辦公室紀(jì)律?？墒牵蠹覍?duì)于這個(gè)“外來戶”領(lǐng)導(dǎo)并不信服，她在的時(shí)候大家不做小動(dòng)作，她一離開，大家就還是老樣子，有些同事甚至當(dāng)面反對(duì)她的這些規(guī)定。為了提高威信起到殺一儆百的效果（我是這么認(rèn)為的），她總是在大會(huì)小會(huì)上有意無意的批評(píng)教六年級(jí)的葉老師（男教師），直至葉老師被迫辭職。為此，她與其他教師的矛盾更加激化，最后，任職不到兩年的她只好申請(qǐng)調(diào)離。

案例背景：我們村小學(xué)當(dāng)時(shí)總共有包括幼兒園在內(nèi)的八個(gè)班，教師只有十個(gè)（已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我上學(xué)時(shí)候的教師數(shù)量）。其中有三分之一的教師還只是代課教師，其中就包括已經(jīng)任教十幾年的資深優(yōu)秀教師葉老師。雖然只是一名代課教師，工資福利也比其他教師低，葉老師卻從未有任何怨言，十幾年如一日，勤勤懇懇，一直努力做好本職工作，教學(xué)質(zhì)量大家也都有目共睹，是我們村小學(xué)為數(shù)不多的的頂梁柱之一。

按理說，這名女校長應(yīng)該算是一位很有責(zé)任感的人，她及時(shí)發(fā)現(xiàn)了同事們?nèi)粘９ぷ髦谐霈F(xiàn)的各種不合理行為，并試圖采取措施進(jìn)行改正，只是事與愿違，她不但沒有改革成功，還致使矛盾激化，把自己逼近死胡同，處在了孤立無援的境地，最后落得個(gè)離開的下場。

下面我就根據(jù)學(xué)到的已有的領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí)，說說我對(duì)這個(gè)案例的看法：

按照領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格理論來看，老校長應(yīng)該屬于“鄉(xiāng)村俱樂部型”的一位領(lǐng)導(dǎo)，而新任女校長則更趨向于“權(quán)威型”。老校長在職期間，對(duì)大家的教學(xué)成績從不做過多要求，各位教師只要各盡所能，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)就行。該給的福利待遇他從不拖欠，能解決的內(nèi)部問題他都愉快的解決。對(duì)于像葉老師這樣情況特殊而成績又比較突出的教師，他也很能諒解，只要其他同事不反對(duì)，對(duì)葉老師的早退等行為他也就睜一只眼閉一只眼不做追究，甚至是當(dāng)面應(yīng)允。而新任女校長則懷有一顆拯救的心。她一心想在這個(gè)崗位上做出一些成績，對(duì)大家松松散散的行為很不滿意，于是狠抓教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)打不規(guī)范之風(fēng)。希望通過一己之力瞬間改變大家多年的舊習(xí)，而對(duì)各位教師的生活狀況及心里接受能力不聞不問。

我們不能就此斷定“鄉(xiāng)村俱樂部型”和“權(quán)威型”兩種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格孰好孰壞，但是，我們必須肯定的是，客觀條件可以改變，一個(gè)團(tuán)隊(duì)幾十年的文化卻不容易改變，從一種風(fēng)格到另一種風(fēng)格的轉(zhuǎn)變必須經(jīng)歷一個(gè)必要的緩沖過程。

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