大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)（10集）

課程大綱：

　　一、大學(xué)生共同的特征——迷茫

　　1、 迷茫的原因

　　(1)缺乏自我認(rèn)知

　　(2)沒(méi)有目標(biāo)

　　(3)無(wú)法做自己

　　二、什么是生涯規(guī)劃

　　1、職業(yè)發(fā)展組成

　　(1)目標(biāo)—自我—路徑

　　2、需要規(guī)劃的三種人

　　(1)想要的太多

　　(2)缺乏路徑

　　(3)沒(méi)什么選擇

　　三、職業(yè)坐標(biāo)系職能分析

　　1、職業(yè)坐標(biāo)系

　　(1)頂層-決策層

　　(2)中間-運(yùn)營(yíng)層

　　(3)底層-執(zhí)行層

　　2、職能板塊

　　(1)營(yíng)銷中心

　　(2)產(chǎn)品中心

　　(3)運(yùn)營(yíng)中心

　　3、非專業(yè)就業(yè)

　　4、學(xué)歷的信價(jià)比

　　四、企業(yè)和行業(yè)分析

　　1、企業(yè)要求矩陣

　　2、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

　　五、職業(yè)訪談

　　1、訪談清單

　　2、尋找訪談對(duì)象

　　(1)3-5年定律

　　3、見(jiàn)面開聊

　　4、職業(yè)訪談意義

　　(1)抓取信息

　　(2)鏈接資源

　　(3)看清目標(biāo)

　　六、MBTI職業(yè)性格測(cè)試

　　1、外向型與內(nèi)向型

　　2、實(shí)感型與直覺(jué)型

　　3、思考型與情感型

　　4、計(jì)劃型與隨性型

　　七、霍蘭德職業(yè)測(cè)評(píng)工具

　　1、霍蘭德職業(yè)興趣介紹

　　2、霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試

　　(1)確定職業(yè)方向

　　(2)避免職業(yè)陷阱

　　八、職業(yè)價(jià)值觀

　　1、職業(yè)價(jià)值觀梳理

　　(1)舒伯13項(xiàng)職業(yè)價(jià)值觀

　　2、職業(yè)價(jià)值觀的貪假變

　　(1)決策平衡單

　　九、職業(yè)能力

　　1、什么是能力

　　2、能力三核

　　(1)知識(shí)

　　(2)技能

　　(3)才干

　　3、能力梳理

　　4、能力萃取

　　5、梳理成就事件

　　(1)成就故事STAR原則

　　6、人職匹配模型

　　7、能力管理

　　(1)能力管理四象限

　　8、能力提升

　　(1)能力提升721模型

　　(2)能力提升GREEN模型

　　十、職業(yè)夢(mèng)想堅(jiān)守

　　1、生涯三階段

　　十一、職業(yè)興趣金字塔

　　1、 感官興趣

　　2、 自覺(jué)興趣

　　3、 志趣

　　十二、職業(yè)適應(yīng)

　　1、 CD模型

　　(1)CD三問(wèn)

　　2、4S解決方法

　　(1)能力

　　(2)要求

　　(3)需求

　　(4)回饋

　　十三、職業(yè)發(fā)展

　　1、 三葉草模型

　　(1)價(jià)值觀

　　(2)能力

　　(3)興趣

　　十四、生涯四度

　　1、 高度

　　2、 深度

　　3、 寬度

　　4、 溫度

　　5、 生涯四維度測(cè)試

　　十五、職業(yè)和生活的平衡

　　1、角色餅圖

　　2、生命之花

　　3、生涯平衡工具

講師簡(jiǎn)介：

　　哈龍

　　遼寧大學(xué)博士，營(yíng)口理工學(xué)院大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課教師，副教授，國(guó)家級(jí)生涯規(guī)劃師、國(guó)家二級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師、新精英認(rèn)證生涯培訓(xùn)導(dǎo)師、ACIC認(rèn)證職業(yè)培訓(xùn)師。從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作8年，熟練掌握大學(xué)生求職就業(yè)相關(guān)理論知識(shí)，具有較強(qiáng)的課程設(shè)計(jì)與資料整合能力，講課輕松愉快，風(fēng)趣幽默，有很強(qiáng)的親和力和課堂影響力。